MATERIAL PARA LA ESCUELA DE PADRES Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Recientemente subí al blog, en la pestaña ARTÍCULOS PARA DESCARGAR, manuales de apoyo del grupo PADRES CARIÑOSOS, manuales que están buenísimos y los pueden encontrar en la lista ESCUELA DE PADRES. Utilizan la herramienta de la co-escucha, y se basan en el desarrollo de nuestra propia inteligencia emocional, para aprender a solucionar conflictos con nuestros niños. Esta herramienta es tan poderosa, que cuando la empiecen a aplicar se darán cuenta que no sólo les sirve con los niños, sino también con su pareja, madre, padre, y demás adultos!

Algunos de los títulos son:

• Cómo dar a los niños una ventaja emocional 
• Escuchando a los niños, tiempo especial
• Escuchando a los niños, para vencer los temores de los niños
• Escuchando a los niños, el llanto
• Cómo fijar límites a nuestros niños
• Para acercarse a su niño enojado
• Berrinches e indignación

LEERLES CUENTOS A NUESTROS HIJOS ESTA BUENO...PERO NARRARLOS MEJOR!!!

Tal vez habrás reflexionado ya sobre la neuro-empatía que se genera en las mentes de dos interlocutores. Llevado a un plano íntimo, lo anterior queda en evidencia cuando leemos, y sentimos una particular conexión con esa ‘entidad’, aparentemente distante, que nos está narrando algo –o incluso, más allá del autor, con el propio protagonista de la narración, el personaje.

En el caso de la lectura, Aeolus Kephas, en su inolvidable ensayo “Escritores en el cielo de Hades”, advierte:

Una combinación entre buena escritura con buena (atenta) lectura crea en nosotros un estado de trance que involucra un empalme entre nuestro estado mental y aquél del autor al momento de escribir… contenida dentro de las propias palabras, existe una carga de información oculta que sobrevive a cualquier número de traducciones o reimpresiones y permanece invisible e indetectable en el texto mismo. Lo que hace a Dostoievski un gran escritor… es que su frecuencia cerebral se sintonizaba con la de los personajes imaginados, lo que provocaba que hubiese una mínima distancia entre el creador y su creación.

También, probablemente, habrás notado que cuando conversas con alguien, la transmisión de información va mucho más allá de la simple comprensión de las palabras que se están empleando. Existe una danza de emociones compartidas, de flujos sinergéticos –del caos al orden, y de regreso–, que sumergen a los participantes en una comunión meta-lingüística.

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DE LA SERVIDUMBRE MODERNA

A propósito de nuestra actualidad, en nuestro proceso de emancipación del sistema, aquí les va este video

De la Servidumbre Moderna - Jean Francois Brient from Teotl Nahualli on Vimeo.
Aqui conocerás la Verdad !

DESPIERTA ! ELEVA TU NIVEL DE CONCIENCIA !

Excelente Documental de: Jean Francois Brient y Victor León Fuentes.

 

MAS SOBRE LA EXPERIENCIA DE VIVIR EN COMUNIDAD

Cuando hablas con alguién y le comentas, que tu sueño es vivir en comunidad, la primera reacción de casi el 80% de las personas a las que les he comentado o me han preguntado, ha sido de sorpresa, con comentarios como "yo no podría vivir así". La vida en comunidad y las redes, son un fenómeno en crecimiento actualmente: el ser humano necesita conectarse y compartir con otros seres humanos, y no precisamente por Internet solamente. La sociedad actual, el sistema actual nos ha llevado a dejar a la familia en un segundo plano: en el plano del satisfacer y consumir, pero no de asistir, contener y compartir. El sistema esta pensado para que las personas se desarrollen de manera individual: colegios, jardines, trabajos, tiempos separados, escasamente nos vemos a la hora de la comida y los fines de semana, en donde deseamos de manera urgente tiempo para "nosotros", y donde el compartir se hace consumiendo. Este documental forma parte de la serie DESREVOLUCIÓN, y ya anteriormente en la entrada  UN MODELO ALTERNATIVO DE VIDA hice relación a este tema. Espero lo disfruten mucho y se sigan difundiendo estos cambios de pensamientos.

Viver em comunidade from a DesRevolução on Vimeo.

Los hijos de los genios de google y apple van a colegios SIN COMPUTADORES

David Rodriguez Vela de HUMANIZAR me envió el siguiente correo, que va muy bien con los procesos de crianza que trabajamos nosotros en casa y que queremos difundir. David promueve una red de crianza en Bogotá y precisamente tienen el siguiente espacio:

ESTE SABADO taller de EQUIPO de CRIANZA

Una exploración de las posibilidades de inspiración que traen los hijos a los adultos más allá del sentido del deber y más allá de las pautas de crianza aprendidas en la infancia o aprendidas de adultos con libro y cursos.

Desde la conexion con la propia fuente de sabiduría que está mas cerca que la proxima inhalación y mas lejos que todos los libros, exploramos revivir el vínculo entre adultos respecto de los hijos tejido en el adn y en las lealtades inconscientes y trasngeneracionales entre unos y otros.
Hallar y honrar el lugar desde el cual abordar las pequeñas dificultades que se vuelven grandes, las ideas que terminamos imponiendo sutil o brutalmente. Acoger la parte de nosotros que tiene la fuerza más allá de los dilemas, los temores y las culpas.

Estaremos en la finca de un particiante del taller en COGUA
sabado de 2 a 6 pm

ponte en contacto y ponle la intención y todo conspira para que halles lo que te conviene para el mas alto bien. no pongas el tiempo ni el dinero como obstáculo. ponte en contacto


David Rodríguez Vela
HUMANIZAR
www.humanizarglobal.com
315 346 6868

 

Cerebros de Silicon Valley envían a sus hijos a un colegio sin computadoras

No hay televisores ni PC, sólo tiza y pizarrón, los niños aprenden a tejer, coser y hornear pan. Un establecimiento privado en el que recién se enseña informática a los 13 años

La Waldorf School de Peninsula, en California, es una de las escuelas privadas que eligen los hiperconectadosempleados de Google, Apple y otras empresas de punta de la computación para que sus hijos se eduquen alejados de todo tipo de pantalla, según un informe del diario Le Monde sobre una nueva tendencia tech: la desconexión.

Tres cuartos de los alumnos inscriptos en la Waldorf son vástagos de personas que trabajan en el área de las nuevas tecnologías. "La gente se pregunta por qué profesionales de la Silicon Valley , entre ellos algunos de Google, que parecen deberle mucho a la industria informática, envían a sus hijos a una escuela que no usa computadoras", comentó Lisa Babinet, profesora de matemáticas y cofundadora de la escuela primaria, en la conferencia anual Google Big Tent.

El periódico francés recoge el testimonio de uno de estos padres: Pierre Laurent, que eligió esta escuela porque cuestiona la tendencia actual a equipar en informática a las clases desde una edad cada vez más temprana. "La computadora no es más que una herramienta. El que sólo tiene un martillo piensa que todos los problemas son clavos", dice. "Para aprender a escribir, es importante poder efectuar grandes gestos. Las matemáticas pasan por la visualización del espacio. La pantalla perturba el aprendizaje. Disminuye las experiencias físicas y emocionales".

En la Waldorf esa limitación no existe: se aprende a sumar y a restar dibujando o saltando a la cuerda. Consultado acerca de si no le preocupa que sus hijos estén en desventaja por este retraso en el uso de la PC, Laurent responde: "No sabemos cómo será el mundo dentro de 15 años, las herramientas habrán tenido tiempo de cambiar muchas veces. Por haber trabajado 12 años en Microsoft, sé hasta qué punto los softwares son preparados para ser del más fácil acceso posible". También recuerda que todos los alumnos de la Waldorf tienen computadora en sus casas. La cuestión se reduce entonces a decidir cuándo levantar las limitaciones a su uso.

Richard Stallman, el gurú del software libre, trabaja desconectado: "La mayor parte del tiempo no tengo Internet. Una o dos veces por día, a veces tres, me conecto para enviar y recibir mis correos. Releo todo antes de enviar".

Así como por un lado muchas personas sufren de nomofobia, es decir el miedo a no estar conectado (teléfono, Internet, etc.), otros ya empiezan a dar la vuelta y a recuperar el placer de la desconexión. Fred Stutzman , investigador de la Carnegie Mellon University , desarrolló incluso un programa llamado Freedom que bloquea el acceso a Internet durante 8 horas seguidas, obligando a reiniciar la computadora para reactivar el servicio. Deseoso de poder escribir sin distracciones, también diseñó Anti-social, un software que permite el acceso a Internet pero sin diversiones tales como Facebook y Twitter. "Las computadoras se han convertido en máquinas de distracción. Hay que equiparse hoy de funcionalidades que las devuelvan a su rol de máquina de escribir", dice. "Es una forma de comprar tiempo".

Sherry Turkle, del Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT, por sus siglas en inglés), autora del libroAlone Together (Solos juntos), dice que mirar sus mails o SMS frente a otros puede ser tan contagioso como un bostezo: "La gente pasa 90% de su tiempo de trabajo con los mails, y en su casa envían SMS estando a la mesa".

El informe de Le Monde pronostica que cada vez habrá más gente pidiendo asistencia para desonectarse. No es un fenómeno de masas, sino más bien una tendencia minoritaria que involucra más bien a los sectores más acomodados. "Algunos tienen el poder para desconectarse y otros, el deber de permanecer conectados", dice el sociólogo Francis Jauréguiberry, que investiga el tema. Los "pobres" de la tecnología son los que no pueden eludir la responsabilidad de responder de inmediato un correo electrónico o un mensaje de texto. Los nuevos ricos, por el contrario, son aquellos que tienen la posibilidad de filtrar e instaurar distancia respecto a esta interpelación. Lo mismo, dice Jauréguiberry, pasó con la televisión: el sobreconsumo es cosa de las clases populares.

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