Este sitio está concebido con el objetivo de recopilar y organizar la información que nos ha servido para programar y dirigir la estimulación y así documentar el desarrollo del aprendizaje de nuestro hijo. El deseo de proveerle un ambiente donde pueda desarrollar lo más libre y, naturalmente, que sea posible las múltiples inteligencias que nos conforman como seres humanos

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sábado, 19 de marzo de 2011

VISITA AL MUSEO DE LA CIENCIA Y EL JUEGO


Hace unos dias Maria Alejandra, Edwin y Zoe hicieron una covocatoria por internet para formar un grupo e ir a visitar el museo de la CIENCIA Y EL JUEGO, ubicado en la concha acustica de la Universidad Nacional en Bogotá, ya que las visitas se deben hacer programadas. La convocatoria fué todo un éxito, fuimos aproximadamente 40 personas entre niños y adultos, y disfrutamos un montón!!! lástima que el tiempo de visita sea tan corto, pues aunque es una hora y media, no alcanza para interactuar con todos los elementos presentes en la sala, va tocar programar un repitis!!!
Aqui dejo unas fotos de la visita (nótese la heterogeneidad de las edades de los visitantes, me encanta eso del homeschooling!), cortesia de Clara Ochoa, mamá fotógrafa. Muchas gracias Clara!!



















lunes, 14 de marzo de 2011

¿Porqué la escuela no educa? discurso de John Taylor Gatto

Encontré este artículo en el blog alternativo y quiero compartirlo con la gente que me lee.
¿PORQUE LA ESCUELA NO EDUCA? DISCURSO DE JOHN TAYLOR GATTO, MAESTRO DEL AÑO EN NY POR 3 AÑOS
"Dos instituciones controlan al día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de la sabiduria, fortaleza, templanza y justicia, hacia una abstracción final y sion frenos.
Las escuelas estan diseñanadas para producir, a travez de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento sea predecible y controlado. Es absurdo y antivital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los dias de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiendote que hagas tus "deberes" (y bajo el ojo contemplativo de tus padres, añadiría yo). Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir que es lo que queremos que los niños aprendan y porque.
Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto aprendizaje, y debemos reintroduiles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones."
John Taylor Gatto
Lee el resto de artículo aqui! les aseguro que esta muy bueno!!!!

sábado, 12 de marzo de 2011

CON RESPECTO AL TEMA DEL TV....

Yo soy un poco radical con mis puntos de vista, pero hablando con mi esposo acerca del tema de prohibirle rotundamente el televisor y demás aparatos al Martín, el me dijo algo que me dejó pensando: no será mejor enseñarle a controlar el tiempo, mostrarle que si se trasnocha viendo tv tiene consecuencias negativas al otro día, que simplemente reprimir?? es mas facil reprimir que guiar y enseñar me dijo él......y me quede pensando.....

domingo, 6 de marzo de 2011

ES UN HECHO: NO ME GUSTA LA TELEVISIÓN

Hace unos diás tuve la explosión de un problema que yo veía pero no hacía nada al respecto con respecto al televisor, el internet, el xbox, el celular y..... menos mal no tenemos mas aparatos de esos en casa. Lo presentía, lo veía en el comportamiento de Martín, pero la posibilidad de mantenerlo ocupado (lease que no exigiera mi presencia), me permitía hacer otras cosas....puras disculpas y pura pereza mia. Martín ya tiene 3 años y medio, ya puede hacer más cosas y aprender más cosas, como tal podemos compartir mas tiempo y que sea productivo para ámbos.
Personalmente pienso que el televisor es un embrutecedor, que ayuda algunas veces a mantenerlos "ocupados" mientras nosotros estamos también "ocupados". La tv vuelve perezoso al hijo y también al padre. Al hijo porque le da la oportunidad de ser solamente consumidor y no ser la desgastante tarea de un creador, y al padre porque le quita la responsabilidad de enseñarle el mundo de manera directa y se la pasa a la tv. Hace poco tuve esta reflexión y ahora estoy tratando de arreglar la situación. La gota que rebosó la copa fué un dia que llegué y vi a mi hijo idiotizado frente al aparato: yo le hablaba el no me respondía....pues aproveche la situación y le hice un corte radical: le quite totalmente la televisión, el computador, el xbox, el celular y todo artículo electrónico que lo pueda dejar completamente empendejado durante un rato, y ademas le dije que dormir con su abuelita es un regalo, un privilegio y que solo lo podía hacer una vez a la semana (porque ve tv hasta tarde). Confieso que fue bastante radical la medida pero la situación no ameritaba soluciones lentas, no a mi parecer.
El primer día de la restricción pidió los aparatos todo el día. Con paciencia, firmeza y cariño le recordaba la restricción y si preguntaba, le explicaba porque pienso que el televisor idiotiza. Fué desgastante y duro pues debimos hacer todas las actividades del él y mías juntos, ya que el uso excesivo de esos aparatos los vuelve dependientes de ellos y no creadores: es mas fácil consumir una aventura que crearla, se vuelven perezosos y como tal debemos permanecer, dirigir y jugar juntos para que guiemos el juego y nazca la motivación de jugar en el niño. El segundo día fué un poco mas suave y el quinto día estuvo genial. Incorporarlo a la cocina y tener una sesión rápida diaria de Doman fueron dos actividades que me ayudaron enormemente a mantenerlo ocupado y darle una rutina. Pienso que mantenerlos alejados de la tecnología tampoco es el camino, pero si restringiendo su uso y adecuando la cantidad de tiempo y periocidad a usar según el mismo comportamiento y criterio del niño. Mientras se comporte solo como un consumidor frente a la tecnología, su uso estará restringido casi en su totalidad, y solo a medida que vea salir un creador su tiempo podrá aumentar. Por otro lado, al restringir la tecnología debemos proporcionar todo el tiempo herramientas para la creación, para la vida. Herramientas como lenguaje, matemáticas, historia, iniciativa, música, autoestima, tiempo y tantas otras, herramientas que le permitirán ser el creador de su propio destino, el director de su vida: aquí es donde esta mi misión al educarlo en casa.